A.跑步
B.跳跃
C.系鞋带
D.传接球
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A.活动量过大
B.活动量过少
C.大部分活动量过大,也有部分幼儿活动量过少
D.大部分活动量过少,也有部分幼儿活动量过大
A.游戏结束后认真收拾玩具,放回原处.
B.看到玩具或用品损坏时,告诉老师
C.参加分组竞赛活动时很出力
D.吃水果时不挑挑拣拣
A.责任心强的表现
B.自制力强的表现
C.独立性强的表现
D.自信心强的表现
A.独立性强的表现
B.自尊心差的表现
C.友好行为的表现
D.成就感差的表现
A.精明的表现
B.行为不友好的表现
C.独立性强的表现
D.坚持性强的表现
A.好胜心习的表现
B.坚持性差的表现
C.社会交往能力强的表现
D.自制力弱的表现
A.独立性强的表现
B.自制力弱的表现
C.好胜心强的表现
D.成就感差的表现
A.自制力强的表现
B.独立性强的表现
C.社交能力强的表现
D.成就感差的表现
A.与教师的交往
B.与父母的交往
C.与小朋友的交往
D.与陌生人的交往
A.独立性强的表现
B.坚持性强的表现
C.自尊心强的表现
D.自信心强的表现
最新试题
皮亚杰的“认知发展”理论最先见于他所著的《儿童的语言和思维》一书。
自尊具有保护自我人格完整和尊严的()功能。
幼儿的课程应该以真实的生活为基础。
前运算阶段儿童的认知特点表现出()。
幼儿教育心理学作为教育心理学的一个分支,其涉及的基本体系、基本原理、基本内容与教育心理学是一致的,只是两者产生的时间和成熟程度不同。
儿童词汇语义习得发展的过程是从模糊到()。
模仿是在实现沟通意图的过程中,个体观察到另一个人的动作时自愿以对方为榜样所产生的行为。要表现在对()的模仿。
福禄贝尔为儿童活动设计了一套玩具,即恩物。
女孩言语能力强于男孩,男孩在视觉空间能力和逻辑推理能力上优于女孩。
属于认知方式的个体差异的是()。