A.大肌肉动作协调性差
B.小肌肉的精细动作协调性差
C.眼手的协调性差
D.手脚的协调性差
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A.跑步
B.跳跃
C.系鞋带
D.传接球
A.活动量过大
B.活动量过少
C.大部分活动量过大,也有部分幼儿活动量过少
D.大部分活动量过少,也有部分幼儿活动量过大
A.游戏结束后认真收拾玩具,放回原处.
B.看到玩具或用品损坏时,告诉老师
C.参加分组竞赛活动时很出力
D.吃水果时不挑挑拣拣
A.责任心强的表现
B.自制力强的表现
C.独立性强的表现
D.自信心强的表现
A.独立性强的表现
B.自尊心差的表现
C.友好行为的表现
D.成就感差的表现
A.精明的表现
B.行为不友好的表现
C.独立性强的表现
D.坚持性强的表现
A.好胜心习的表现
B.坚持性差的表现
C.社会交往能力强的表现
D.自制力弱的表现
A.独立性强的表现
B.自制力弱的表现
C.好胜心强的表现
D.成就感差的表现
A.自制力强的表现
B.独立性强的表现
C.社交能力强的表现
D.成就感差的表现
A.与教师的交往
B.与父母的交往
C.与小朋友的交往
D.与陌生人的交往
最新试题
幼儿的自尊会自然而然地发展,无需培养。
自尊具有保护自我人格完整和尊严的()功能。
皮亚杰提出机体的成熟和社会经验都会影响认知和心理发展。
皮亚杰的“认知发展”理论最先见于他所著的《儿童的语言和思维》一书。
(),与哈里斯齐名,曾提出“昆西计划”,主张教师围绕一个中心来安排相互联系的学习科目。
皮亚杰认为个体在适应环境的过程中会产生两种心理历程:同化和()。
埃里克森认为,3-6岁儿童社会性发展过程中的危机在于主动对内疚的冲突。
语言表达课程的授课对象的是已经具备基础仿说能力和基础()能力。
儿童前语言沟通能力的发展包含()技能的发展。
模仿是在实现沟通意图的过程中,个体观察到另一个人的动作时自愿以对方为榜样所产生的行为。要表现在对()的模仿。