与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他...

填空题与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。

1.填空题转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。

2.填空题融合教育的特点（）、（）、（）、（）。

3.填空题专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。

4.填空题动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。

5.填空题多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。

6.填空题脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。

7.填空题所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是（）。

8.填空题将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。

9.填空题促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。

10.填空题引起脑瘫的直接病因是（）。