以下哪些是行为塑造的维度（）。

下列对学生能力现状描述不恰当的有（）。

孤独症的一级预防体系具体内容包括（）。

关于微营养素，下列说法错误的是（）。

下列描述孤独症儿童问题行为发生原因正确的是（）。

下列符合孤独症儿童心理理论能力表现的是（）。

在进行自然情景教学时，如何掌握孩子的动机（）。

融合教育中孤独症儿童能力提升的主要困境是（）。

当学习者具备以下特点时，建议使用“全行为链方法”（）。

关键性技能训练法和回合教学法的区别是（）。