A、洗衣
B、上街购物
C、照料小孩
D、清洁卫生
E、做饭

A、使用后折叠好衣服
B、将衣领拉至患肩
C、穿上健侧上肢袖管
D、将患侧上肢和手穿进正确的袖管
E、将衣领拉到健肩

A、病情稳定
B、有动态平衡能力
C、有静态平衡能力
D、有良好的认知能力
E、有言语功能

A、作业治疗师设计训练活动时难度要适当
B、患者完成某一作业活动时，应积极引导其把注意力集中在某一功能动作的完成上
C、每一项训练活动应维持良好的姿势和位置
D、患者做某一作业活动时，应要求把动作集中在某一块肌肉，某一关节的活动上
E、每训练过程中，要注意患者有无疲劳，使用工具训练时的安全性

A、C5颈髓损伤患者经过训练后，不能完成进食，需他人辅助
B、C6-C7损伤的患者经过训练可独立完成进食
C、截瘫患者上肢功能均较好，基本可独立完成梳洗活动
D、四肢瘫患者需他人协助完成梳洗
E、四肢瘫患者经过训练后，基本可独立穿脱上衣

A、桥式运动
B、床上翻身
C、卧—坐位转移
D、坐—站转移
E、良肢位摆放

A、梳头
B、洗脸
C、刷牙
D、漱口
E、穿上衣

A、健手解开钮扣
B、健手将患侧衣服拉到患肘下
C、先脱下患侧再脱健册
D、健手脱掉整个衣袖
E、放好衫衣

A、C6完全性损伤患者能较容易完成翻身动作
B、C6完全性损伤患者只能利用上肢甩动的惯性完成翻身动作
C、胸腰段脊髓损伤患者上肢功能功能完全正常，下肢完全瘫痪或部分瘫痪
D、C7损伤的患者可以从仰卧位直接坐起
E、C6损伤的患者则需翻身至侧卧位或俯卧位后再坐起

A、患者抬起臀部时尽可能伸髋双足平放于床面，足跟
B、双足平放于床面，足跟不能离床
C、训练时，治疗师尽可能协助患者完成
D、完成动作时双膝关节尽可能并拢，防止连带运动出现，诱发痉挛
E、当臀部抬起时，治疗师可在他膝部向足端加压