A.正常化——回归主流(一体化)——全纳
B.回归主流——正常化(一体化)——全纳
C.全纳——回归主流(一体化)——正常化
D.正常化——全纳——回归主流(一体化)
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要
A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式
A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性
A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理
A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种
A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为8类
A.筛查、干预、诊断
B.干预、筛查、诊断
C.筛查、诊断、干预
D.诊断、筛查、干预
A.双手丧失,可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力
A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要
A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展
最新试题
感觉统合训练的主要内容就是手眼协调能力的训练。
孤独症的一级预防体系具体内容包括()。
关键性技能训练法和回合教学法的区别是()。
评估孤独症儿童行为能力的目的是()。
作为一种心理治疗方法,在对孤独症儿童运用游戏治疗时,应特别注重对患儿游戏行为的分析与解释。
当学习者具备以下特点时,建议使用“全行为链方法”()。
下列不属于导致孤独症儿童生活自理能力经常存在问题的原因是()。
资源教室一般包括哪些区域()。
下列对不同程度孤独症患者的绘画水平描述正确的有()。
个别化教育计划会议的内容包括哪些()。