问答题当代中国人文社会科学界认为中国教育学研究要从哪几方面寻求新的突破?
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1.问答题说说终身教育观的主要内涵和重大意义。
7.单项选择题“全域教育”的主要内涵是().
A.教育社会化、社会学习化,整个社会成为学习社会
B.“活到老,学到老”
C.教育是人民的第一需要
D.教育要强调入的全面发展
8.单项选择题“全程教育”的主要内涵是().
A.人生受教育的场所不能再仅限于学校,而应该遍布于全社会
B.教育不能再是一次性的和终结性的,它面向人的一生
C.教育不能只是面向少数人,它是面向全体、战胜机会才;平等的一种手段
D.教育不但要使人适应工作和职业变化,而且要注重人的整体素质的提高
9.单项选择题在教育史上具有划时代意义的终身教育论始于60年代().
A.瑞典的“回归教育”试验
B.日本100年来的第三次教育改革
C.欧洲委员会欧洲议会“欧洲终身教育年”
D.社会发展问题世界首脑会议
10.单项选择题产生了持久深刻的影响然而并不属于近年来我国有关小学素质教育实验的运动是().
A.愉快教育
B.和谐教育
C.生活教育
D.情境教育
最新试题
试分析教育学的研究对象和研究目的。
题型:问答题
人文社会科学中的抽样调查方法,是与()一起发展起来的。
题型:单项选择题
20世纪上半叶人文社会科学整体发展的一个显着的阶段性特征是()。
题型:单项选择题
简述人文社会科学的共同特点?
题型:问答题
归纳与什么在实地研究中比其他一切方法中都显得更明显和不可或缺()。
题型:单项选择题
第一次在图书馆的图书分类表中出现人文社会科学的字样是在()。
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邓小平经济理论对马克思主义经济理论的重大发展主要表现在哪些方面?
题型:问答题
20世纪80年代,特别是进入90年代以后,()与()成为全球人文社会科学共同的话题。
题型:填空题
从人类文明建设的角度来看,()和()一起构成了精神文明建设的两项基本内容。
题型:填空题
古代思想家多用()这类道德观念解释人的本质。
题型:填空题