A.环境中渗透多元文化教育
B.在一日活动中渗透多元文化教育
C.结合地方资源开展多元文化课程
D.将多元文化教育内容融入五大领域教学
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A.由近及远与因地制宜原则
B.情感性与体验性原则
C.随机性原则
D.直观性与情境性原则
A.通过社会交往教育活动进行集中、系统的教育
B.通过游戏活动引导正确的社会交往行为
C.通过生活活动进行随机教育
D.通过与其他领域的渗透教育
A.“我的名字”
B.“一个小宝两个样”
C.“我能做…
D.“小手真能干”
A.方案具有很强的操作性
B.方案要具有经济性
C.方案要给幼儿更多参与活动的机会
D.方案要切实可行
A.价值表决法
B.澄清应答法
C.展示自我法
D.价值排队法
A.生活规则
B.公共规则
C.道德规范
D.集体规范
A.放任型
B.专制型
C.忽视型
D.权威型
A.操作法
B.游戏法
C.比较法
D.探索发现法
A.观察、分析幼儿的行为
B.适当参与幼儿的活动
C.保证幼儿的活动机会
D.合理运用评价的手段
A.感官游戏
B.情景性游戏
C.操作游戏
D.运动性游戏
最新试题
幼儿如厕、盥洗、喝水环节,均要注意保持()。
午睡后整理的步骤是()。
幼儿洗手环节的安全要点()。
指导并培养幼儿自我服务的意识。学会自己脱衣裤、整理衣裤。()
盛餐时,要将饭与菜分别盛到碗、盘中,不要混放,不给幼儿吃汤泡饭。()
离园时引导中大班幼儿自己整理,教师查看。托小班可适当给予帮助。()
喝水必须由老师组织进行,不允许随渴随喝。()
教师在区域活动过程中,应是传授者、维持者、调解者,还应该是幼儿活动的()。
家长来电或来园为幼儿请假时,教师的适宜性语言有()。
离园前组织孩子们在座位上玩一个快乐的小游戏。()