A.亲爱的安德烈
B.目送
C.孩子你慢慢来
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A.天赋,能力,品质
B.专业知识技能,可迁移技能,自我管理技能
C.智力,能力,品质
A.95后
B.00后
C.95后与00后
A.止 —— 停下来,觉察自己的行为、情绪等
B.定 —— 我是怎样的人,我希望得到的结果是什么
C.静 —— 深呼吸,让自己静下来
D.慧 —— 采取合适的反应方式,而不是做一个炮仗式的人
A.消极等待上司布置任务
B.要积极请求多做事
C.要多做大事,为自己加分
D.塑造干练的风格
E.上司交代的任务要服从、要执行
F.要主动沟通、主动求教
A.不懂装懂
B.思前想后
C.尊重程序
D.自以为是
E.匆匆忙忙
F.用事实说话
A.严谨认真
B.推卸责任
C.迟到早退
D.善始善终
E.积极主动
F.遵守规矩
A.清晰边界,守住底线
B.自我约束,自我管理
C.掌握工作规则
D.挑战规则
最新试题
在确立职业理想后,首先要做的是根据这一理想制订职业生涯规划。关于制订职业生涯规划的具体要求,以下表述有误的是()
每个人的职业生涯是个人与他人、个人与环境、个人与社会互动的结果。这体现了职业生涯的()特点。
“每个人的职业生涯都在不断发展、变化。”这句话体现的是职业生涯的()特点。
以下内容,属于职业理想的是()
承担角色责任是从“学校人”到“职人”角色转化的基础,下列做法错误的是()
能体现职业生涯规划与职业理想之间的关系的是()
“志不立,天下无可成之事。”说明()就像一盏指路明灯。
社会理想是人生理想的核心,它影响和制约着()。
与其他同龄人相比,中职生职业生涯规划的重要区别在于()。
下列关于职业理想说法错误的是()。