A.语言
B.思维判断
C.动作
D.眼睛看
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A、早期空间概念和空间知觉的发展
B、大小概念、几何图形和颜色的概念
C、自我身体的概念认知
D、生活自理的提高
A.自我身体、方位知觉
B.大小、形状、高低
C.自我、颜色、季节变化
D.大小、几何图形、自我身体
A、在背阴的地方
B、有强烈的灯光
C、光线不要太强烈
D、昏暗的灯光下
A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画,带婴儿大声朗读,让他体验阅读的快乐
B、挑选的图书应是家长喜欢的
C、毫无目的的讲几个故事
D、阅读后不要问婴儿问题
A、注重训练结果
B、要注重宝宝是否都学会了
C、要注重训练的过程,不要过分追求训练结果
D、过程和结果都不重要
A、让婴儿自己多看图书
B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品,家长主动告诉婴儿想知道的一切
C、每天要说不同的词语
D、让婴儿多看电视
A、3个音节
B、2个音节
C、4个音节
D、6个音节
A、认识自己-认识“我的”-别人评价到自我评价-自我表现
B、认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评
C、认识“我的”-认识自己-他评到自评-自我表现
D、认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价
A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他
B、家长不用教,婴儿长大就会明白
C、学会尊重和理解别人
D、让婴儿学会使用交往语言
A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为
B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为
C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为
D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力
最新试题
引起婴幼儿愤怒情绪不包括下列哪项内容()
()或者过分迟钝的婴幼儿:情绪不稳定,容易发脾气,挑食、偏食、不喜欢吃蔬菜,怕黑、胆小、黏人。
幼儿主要通过感知和动作来认识环境并与人交往的游戏是()
咬指甲的发生常与家庭不和、心情矛盾、()等有关。
情绪管理能力具有(),但可以经过学习和自身努力不断提高,婴幼儿则需要经过家长或教师的“调理”与“调教”。
针对托班年龄特点,用标记简化操作要求,再配上(),更有利于他们理解和落实操作常规和目标要求。
情绪反应过于迟钝,无动于衷,冷漠无情属于()
促进婴幼儿大肌肉动作发展游戏的意义有()
下列哪些不是婴儿哭闹情绪的管理()
()是指因为欲望得不到满足,采取有害他人、毁坏物品的行为。