A.调查研究
B.科学的行动研究
C.实践的行动研究
D.批判的行动研究
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.斯坦福大学
B.牛津大学
C.北京大学
D.哈佛大学
A.教学没有科研做底子,就是没有灵魂的教育
B.一个好教师应既是研究者又是教育者
C.教学是必要的要求,不是充分的要求,充分的要求是科研;
D.教学与科研很难两全其美
A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势
A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
A.高校培养目标具有主观性与客观性
B.高校培养目标具有抽象性与统一性
C.高校培养目标具有稳定性与动态性
D.高校培养目标具有具体性与多样性
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会本位论
D.兴趣决定论
A.马克思主义关于人的全面发展学说
B.个人本位论
C.社会本位论
D.政治决定论
A.规则性
B.专属性
C.法定性
D.私有性
A.专业意识
B.专业态度
C.专业品质
D.专业技术
最新试题
高校专业建设中,提高高等教育质量的关键是()
贯彻专业性与综合性相结合原则的基本要求()
高等学校学生的心理特征主要包括()
我国高职教育、应用型高校的发展势头强劲,这些高等学校的课程设置以社会需求为导向,偏重职业性课程,以适应社会对应用型人才的需求,这表明高等学校课程改革的趋势是()
怎样协调高校教师角色冲突()
我国高校本科教学工作评估主要类型有()
高等学校社会服务的有效形式包括()
高校课程改革的普遍趋势表现在()
高校教师良好的专业道德体现在哪几个方面()
运用案例教学法,教师要掌握哪三个关键环节()