90年代初到21世纪初是教育信息化发展的（）

人类思维按加工方式、材料、机制分类可分为（）

TELS的信息技术支持是美国学者的对策。

国外著名大学的博士生导师使用（）、（）教材授课

可逆性的心理操作可以朝（）、（）进行？

表征是大脑内部用以反映主体关于外部世界知识与经验的某种象征性符号

借鉴国外观点的基础上加以补充、深化与拓展不是整合内涵的解决方案

（）、（）是所有思维的特征。

LAD理论所赖以建立的基础并没有得到脑神经解剖的证实

教师必须能够构建信息化学习环境不是知识创造能力的培训目标。