A、问卷法
B、观察法
C、趋势研究法
D、顾问委员会研讨法
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A、培训服务制度
B、培训制约制度
C、培训补偿制度
D、培训档案制度
A、要对所有受训人员进行调查
B、尽量实事求是地呈现评估结果
C、附录中最好收集培训过程中所使用的原始资料
D、当评估方案持续时间超过一年时,需要作中期评估报告
A、绩效评估结果
B、新的业务需求
C、内部薪酬调整
D、新技术的产生
A、奖励
B、鼓励
C、批评
D、指导
A、这个层面的评估需要较长的时间
B、关于这个层面的评估处于刚刚尝试阶段,缺乏必要的技术与经验
C、培训结果必须进行数字对比分析才有意义,但是培训却很难量化
D、必须取得管理层的合作,否则无法拿到相关数字
A、仿真性、超时空性
B、成本低
C、安全性
D、自主性
A、5%
B、1.5%
C、2.5%
D、3%
A、培训的原则
B、培训的目标
C、培训的意义
D、培训的方法
A、头脑风暴法
B、案例研究法
C、模拟训练法
D、讲授法
A、企业和决策者
B、企业和管理者
C、企业和部门
D、企业和员工
最新试题
在培训课程设计中需考虑各个方面的要素,其中学习者要素内容包含()。
以下属于培训教学设计的内容是()。
培训大纲的内容一般有()。
()不属于柯氏四层次培训评估模式。
在培训项目设计的各项原则中,()是调动员工参加培训积极性的有效法宝。
运用三维培训需求分析模型对培训需求进行分析时,()的特征象限采用以自我培训为主,着重较低层次的学习的培训。
柯氏评估模式中,一般采用()等方式进行学习评估。
()给培训课程定了一个方向和框架整个培训课程将围绕着这个框架一步步充实和延伸。
为了便于管理,需要外出培训的员工应做好相关工作,以下说法错误的是()。
培训课程应达到的目标一般包含三个领域,下面说法不正确的是()。