从无到有—从有到无—从无到有，即汲取—扬弃—创新。这是学习素质形成的基本过程...

判断题从无到有—从有到无—从无到有，即汲取—扬弃—创新。这是学习素质形成的基本过程。遗漏其中任何一段路程都不能真正形成学习素质。

1.判断题以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育。

2.判断题素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的共通性。

3.判断题认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则。因而，引领学生探索事物的特点与规律，自然成为施教的目的和标准。是7.深爱学生是实现尊重与信任的基础条件。

4.判断题博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础.

5.判断题文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴。

6.判断题人的素质的差异，常常就是所拥有的文化底蕴和社会财富的差异。

7.判断题由于环境自身的两重性，因而对素质发展的影响也相应地具有两重性。

8.判断题素质教育要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。

9.单项选择题一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的（）状态。

A.生产
B.学习
C.生活
D.教育

10.单项选择题素质教育的首要任务是（），这是推动国家和谐发展的必然要求。

A.坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成
B.使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力
C.提高全体受教育者的思想道德素质
D.保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应