激活学生个性潜能发展，首先必须在教学风格和校风上得以体现。

判断题激活学生个性潜能发展，首先必须在教学风格和校风上得以体现。

1.判断题塑造与潜能实现应该是对立的。

2.判断题活动课程的学科功能的充分发挥，取决于对它的科学组织和管理。

3.判断题教材首要功能是传递人类文化知识的精华，努力反映现代科技发展水平，因而，科学性和逻辑性是教材最重要的特点。

4.判断题历史知识这是整个知识领域的基础，也是人的全部素质的基础。

5.判断题义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性.

6.判断题教育质量问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。

7.判断题严于律己是指经过长期的修养锻炼逐步铸就形成可以作为他人学习、效仿的楷模。

8.判断题从无到有—从有到无—从无到有，即汲取—扬弃—创新。这是学习素质形成的基本过程。遗漏其中任何一段路程都不能真正形成学习素质。

9.判断题以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育。

10.判断题素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的共通性。