A.读前言把握基本概念
B.会命题
C.研究课程标准
D.设置教学情境

A.考试命题
B.集体设备
C.设置教学环节
D.教育功能

A.知识基础是什么
B.心理需求是什么
C.生活环境是什么
D.知识经验有哪些

A.教材的整合
B.兴趣爱好
C.生活环境
D.现实起点

A.阅读课程标准
B.研读教材
C.整合教材资源
D.学习《教师教学用书》

A.独特感受
B.价值判断
C.看参考资料
D.读实施建议

A.大部分学生
B.好学生
C.每一个学生
D.特殊学生

A.大部分学生
B.个别学生
C.全部学生
D.特殊学生

A.精神上、思想上
B.物质上
C.行动上
D.撰写教案

A.应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平
B.有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师
C.学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师
D.有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师
E.开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师