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A.预置功能“动作按钮”
B.“图形对象”超链接
C.“热字超链接”
D.外部文件超链接
A.扩声系统
B.广播系统
C.放声系统
D.语言学习系统
A.1949年
B.1954年
C.1976年
D.1978年
A.电容式话简
B.电阻式话简
C.动圈式话筒
D.驻极式话筒
A.CHINANET
B.CERNET
C.CSTNET
D.CHINAGBN
A.照相术
B.幻灯
C.无声电影
D.无线电
A.5层
B.4层
C.3层
D.2层
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.定性评价
D.定量评价
最新试题
从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。
相对评价的评价标准比较客观,可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。
上个世纪60年代,教育与心理学家将行为科学中任务分析、行为目标、标准参照评价和形成性评价的概念与方法有机结合,提出了早期的“系统的设计教学”模型,当时称之为()或系统开发。
陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了(),这促成了我国电化教育的萌芽。
1919年,我国开始有人使用幻灯机进行教学活动,这类似于美国的视觉教育,可以认为是中国教育技术的起步。1936年,我国学者使用()的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动,并于1983年改称为教育技术。
1950-1960年,我国的电化教育经历了第一次兴衰。
中国最大的四家ISP中,()由国家教育部管理,目的是改善我国大学教育和科研的基础环境,推动我国教育和科研事业的发展。
能将电视机、录像机、摄像机、VCD机等输出的模拟视频信号转化为数字视频信号的转换设备是()。
就资源的内涵来看,学习资源与教学资源是一致的,凡是可以作为教学资源的,都可以被用作学习资源供学生使用;学习资源也可以作为教学资源使用。
中国电化教育事业进入大发展的时间点是()