A、健脑养生
B、减压健心
C、悦情养性
D、功成名就
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A、世界观
B、人生观
C、价值观
D、官本观
A、深呼吸法
B、叹气法
C、拍打呼吸法
D、站立呼吸法
A、心理问题及不良情绪的持续时间;
B、心理问题的产生是否严重影响了社会生活;
C、个体的情绪反应是否泛化;
D、个体的行为反应是否泛化。
A、一般或严重心理问题
B、抑郁性神经症
C、抑郁症
D、精神分裂
A、心理问题的持续时间
B、心理问题对社会功能的破坏程度
C、个体情绪反应是否泛化
D、是否造成人格倾向的改变
A、心理咨询
B、呼吸控制法
C、自我暗示法
D、放任自流
A、遗传因素
B、生理因素
C、心理因素
D、环境因素
A、与家人朋友倾诉
B、寻求专业心理机构的帮助
C、做一些运动
D、积压在心里
A、一般心理问题
B、严重心理问题
C、神经症性心理问题
D、精神分裂
A、了解自己的情绪
B、自信
C、准确的自我评价
D、乐观
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不公平的分配方式会引发挫折感和心理失衡,并进一步恶化为消极怠工、破坏财物,偷窃和攻击他人等反生产行为。
()是通过改变某些容易产生压力感的个性因素,从而减缓压力。
在学习中应该掌握的心态有()
弹性工作制的特点是()。
下列不属于阳光心态四大要素的是()
员工援助计划的操作流程在问题诊断阶段主要关注的层面不包括()。
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实际上,从人的心理与精神的角度分析健康问题,可以把人分为心理正常与心理异常两大类。
员工援助计划的教育培训阶段分为员工培训和()。