A.责任感
B.理智感
C.美感
D.道德感
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A.情绪的发生早于情感的发生
B.情绪具有情境性
C.情绪多与生理性需要相联系
D.情绪是情感的基础
A.荣誉感
B.理智感
C.道德感
D.幸福感
A.耐心倾听幼儿的发言
B.避免口吃幼儿的训练时间过长
C.尽量使用严谨、规范的用语
D.为幼儿提供合适的读物
A.多向幼儿提问
B.为幼儿提供动手操作的机会
C.启发幼儿对事物进行分类
D.为幼儿做好计划,替幼儿做决定
A.所提供的玩具和材料
B.提醒游戏的主题
C.计划好游戏规则
D.引导其自创游戏
A.讲述法
B.讲解法
C.谈话法
D.谈论法
A.《七步洗手法》
B.《戴口罩的宝宝》
C.《人多的地方我不去》
D.《穿脱防护服》
A.游戏法
B.讲解法
C.练习法
D.表达法
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
A.短时记忆
B.感觉记忆
C.长时记忆
D.记忆恢复
最新试题
加德纳认为人类的智能至少可以分为以下范畴:()、音乐智能、人际沟通智能、自我认识智能、自然认知智能和存在智能。
学前教育的一般原则有尊重儿童的人格尊严和基本权利原则和()。
《幼儿园工作规程》(2016)中的保教目标是()。
蒙台梭利设计了发展感官的一系列教具和活动,引导幼儿将()等数学活动联系起来,从而促进儿童感官的协调。
《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》规定了蒙养院的课程有()。
学前儿童德育的实施,通过()。
无论是从科学的定义还是从分类来看,学前教育概论既不是科学主义者所认为的狭义的自然科学,也不是形式科学,而是融合了()等诸多属性的一门综合性社会科学。
杜威所提出的现代教育“三中心”——()至今仍对学前教育的理论与实践产生重要影响。
儿童的道德发展与其()等方面都有着密切的联系。
在赫尔巴特看来,儿童发展要经历以下()不同阶段,他认为由于早期年龄阶段儿童具有巨大的敏感性和易兴奋性,所以3岁前儿童的智育很重要。