简述矫治学生不良品行的方法。

人际交往中，反馈主要在于表扬和批评、赞赏和惩戒，并不在于行为指导。

家庭教育是由父母及其年长者言传身教加以实现的，具有天然性的优点，不存在任何局限性。

在道德（或价值）教学中，应当遵循的基本原则有哪些？

德育价值得以重现的社会背景有哪些？

教育实践中，由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”，所以班主任工作只能作为各级各类学校落实德育工作的辅助途径。

在学校教育中，如何通过师生关系促进学生的品德形成与社会性发展？

德育网络的沟通方式中，家校互访是最常见的个别访问，它具有针对性强、具体、细致、深入等特点。

努力保持和谐的家庭人际关系、营造良好的家庭氛围，既是家庭幸福的一种标志，也是保证家庭德育得以落实的基本条件和保障。

在不良品行中，过失型的问题行为主要具有较强的盲目性、偶然性和隐匿性。