A.游戏环境的创设
B.玩具、材料
C.设施、器具等
D.教具
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A.通知家长
B.与孩子的沟通
C.活动设施与器具(器材)
D.游戏前的热身运动
A.家庭条件
B.难易程度
C.大人的复杂生活
D.家长兴趣
A.略高于现有发展水平
B.略低于现有发展水平
C.不超出现有发展水平
D.大大高于现有发展水平
A.重点发展扶栏独脚站
B.独站
C.独走几步
D.扶栏上楼
A.姓名、性别、出生日期、实际年龄和发展一般状况
B.实际年龄和发展一般状况
C.姓名、性别
D.出生日期
A.婴幼儿发展教学目标
B.该婴幼儿当前粗大动作的发展状况
C.活动游戏设计
D.实施教学计划的相关设施
A.规律
B.特点
C.个别特点
D.个别规律
A.游戏兴趣
B.个别特点
C.大纲
D.观察要点
A.全方位的训练
B.有针对性的训练
C.补充营养的
D.家庭护理的
A.提出一些合理化教育建议
B.安排玩某个运动游戏
C.加强孩子的饮食营养
D.要求父母与孩子一起运动
最新试题
婴幼儿发展方面包括:粗大动作、精细动作、语言、认知、社会性五个方面。
聋哑儿康复训练分为()。
关于游戏和婴幼儿情绪、情感和社会性发展,错误的说法是:()
营造良好的养育环境有利于婴幼儿情绪情感的发展,其中不包括()。
婴儿一出生就会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通。
关于培养婴幼儿的人际交往技能,哪个说法是错误的?()
婴幼儿认知环境创设要求之一,适切性要求育婴员应该按照婴幼儿的发展水平创设环境、安排活动。
需要注意的是,玩具和材料的提供要适量,宜少不宜多,但可以()更换。
如果婴幼儿还不能够按红、黄两种颜色分类,说明他对红色、黄色还认识不清,育婴员要在()多和婴幼儿玩指认颜色的游戏。
语言培养计划要把婴幼儿语言发展的平均水平作为起点。