A.愈大
B.愈精确
C.愈小
D.愈集中
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A.26
B.27
C.28
D.25
A.观察记录的方法
B.观察记录的顺序
C.观察记录的内容
D.观察记录的目的
A.游戏环境的创设
B.玩具、材料
C.设施、器具等
D.教具
A.通知家长
B.与孩子的沟通
C.活动设施与器具(器材)
D.游戏前的热身运动
A.家庭条件
B.难易程度
C.大人的复杂生活
D.家长兴趣
A.略高于现有发展水平
B.略低于现有发展水平
C.不超出现有发展水平
D.大大高于现有发展水平
A.重点发展扶栏独脚站
B.独站
C.独走几步
D.扶栏上楼
A.姓名、性别、出生日期、实际年龄和发展一般状况
B.实际年龄和发展一般状况
C.姓名、性别
D.出生日期
A.婴幼儿发展教学目标
B.该婴幼儿当前粗大动作的发展状况
C.活动游戏设计
D.实施教学计划的相关设施
A.规律
B.特点
C.个别特点
D.个别规律
最新试题
()岁的婴幼儿能说出300—500个词、由2—3个词构成的简单句
认知游戏改编作用之一是举一反三,方便迁移,在类似游戏中不断巩固和发展婴幼儿的认知经验。
婴幼儿认知环境创设要求之一,适切性要求育婴员应该按照婴幼儿的发展水平创设环境、安排活动。
嘈杂环境中的语言辨别训练以提高()。
记录是为了把()到的一件事的过程、一段小插曲、一个小结尾等,用揭示性、建议性、或点评性语言记录下来。
皮亚杰研究婴幼儿认知能力,把0~2岁确定为()
婴儿()时,开始区分熟悉和不熟悉的人。
婴幼儿做梦通常是在()
婴幼儿综合发展活动的设计注意事项有()。
语言培养计划要把婴幼儿语言发展的平均水平作为起点。