A.内容
B.过程
C.实施
D.目标
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A.形成性评价
B.总结性评价
C.内部评价
D.结果评价
A.结果评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.内部评价
A.作为委托人
B.作为生产者
C.作为消费者
D.作为管理者
A.该课程变革计划本身的特征
B.学区的特征和学校特征
C.外部环境的特征
D.以上各因素间交互作用的状态与水平
A.教学形式
B.课程的组织形式
C.开发课程的主体
D.课程的功能
A.学科课程
B.隐性课程
C.活动课程
D.分科课程
A.核心课程
B.外围课程
C.校本课程
D.显性课程
A.学科课程
B.科目课程
C.活动课程
D.分科课程
A.学科课程
B.科目课程
C.活动课程
D.分科课程
A.分科课程
B.活动课程
C.核心课程
D.综合课程
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最新试题
人们对社会思想道德与人的行为会产生爱憎、好恶等情感态度,以及进行道德判断时会引发一种内心体验。以下符合其地位的有()
教育要素中的教育内容指的就是学校的课程内容。
关于教学的基本环节,下列说法正确的是()。
以下属于先进生的教育策略的是()。
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
关于贯彻教育影响的一致性和连贯性原则的要求,说法正确的是()。
现代班级管理强调以教师为核心。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
“矮子里面挑高个”“水涨船高”“山中无老虎,猴子称大王”等谚语体现的是绝对评价。
关于教学评价的理解,下列表述不正确的有()。