A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性,如穿珠子、使筷子、用剪刀等
B.让幼儿先学习刚毛笔写字,一段时间后再学习用硬笔写字
C.到大班时尽量让儿童多训练写字
D.坚持每天认、读、写1~2个简单的字,积少成多
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A.人
B.财物
C.时间、空间
D.人、财、物、时间和空间等
A.亚里士多德
B.裴斯泰洛齐
C.卢梭
D.福禄贝尔
A.立即让幼儿离开座位去饮水
B.停止教育活动,敦促所有幼儿喝水
C.批评后再让其喝水
D.让幼儿坚持到下课
A.教育者
B.母亲
C.朋友
D.研究者
A.艰巨性
B.复杂性
C.细致性
D.系统性
A.幼儿园小学化的问题
B.小学幼儿园化问题
C.主体的适应性问题
D.幼儿的读写算问题
A.遗传因素
B.环境闪素
C.心理成熟因素
D.教育因素
A.儿童的遗传素质
B.儿童的早期经验
C.学校的教育方式
D.家长的文化素养
A.吸收的心智
B."整个教学法"
C.全面教育
D.教、学、做合一
A.教育者的主导性
B.受教育者的主动性
C.教育的目的
D.教育的方法
最新试题
()是一种在玩中的学习
在计划中,只有()才与幼儿发生直接关系
教育教学计划由()来拟定
由园领导组织有关教师集体拟定,帮助教师明确每个年龄段的课程目标,教育要点的计划是()。
以幼儿的学习为出发点,指出幼儿在学习以后应该知道的和能够做到的表现,可称之为()。
对教育教学之间的关系理解不正确的是()
对观察理解不正确的是()
对幼儿园的集体活动理解正确的是()
在学习方式上,幼儿园主要以()为主要学习形式,而小学主要的学习形式是()。
现代人们对课程的认识不正确的是()