A.直接强化
B.间接强化
C.自我强化
D.替代性强化
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C.发现学习
D.探究学习
A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
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D.人本主义学习理论
A.符号学习
B.命题学习
C.类属学习
D.上位学习
A.尝试过程
B.试误过程
C.联结过程
D.反馈过程
A.形成思想的必要条件
B.掌握技能的必要条件
C.获得知识的必要条件
D.有机体适应阶段的必要条件
A.准备律
B.效果律
C.练习律
D.条件反射
A.遗传是人的身心发展的生理前提
B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征
C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D.遗传素质具有可塑性
A.第一信号系统
B.非条件反射
C.第二信号系统
D.第三信号系统
A.望而生畏
B.谈梅生津
C.见风流泪
D.尝梅生津
A.顿悟的过程
B.同化顺应的过程
C.形成认知结构的过程
D.尝试一错误的过程
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在德育过程中,如何运用榜样法?
根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则唾液是()。
王老师中途接手小学三年级(2)班的班主任工作,有几个学生经常缺交数学作业。经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行()。
你如何看待“好好学习,考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象?
—般来讲,小学阶段相当于人生发展的()。
针对这一现象,应如何对小学生进行理想教育?
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引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()。
赵老师拿了一枚曲别计到课堂上,告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途,赵老师旨在培养学生的()。
导致小亮这种情况的原因可能是什么,你可以采取什么办法帮助他呢?