A.讲述、讲解、讲读、讲演
B.讲述、讲解、报告、讲演
C.讲读、讲演、讲评、讲述
D.讲述、讲解、讲评、报告
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A.大声喝止,公开批评
B.毫不留情,罚站上课
C.不闻不问,任其自然
D.先暗示制止,课后再教育
A.讲授法
B.谈话法
C.实验法
D.演示法
A.直接经验为主
B.间接经验为主
C.生活知识为主
D.生产知识为主
A.时教必有正业
B.君子之教,喻也
C.藏息相辅
D.不陵节而施
A.教学过程
B.教学内容
C.教学目标
D.教学方法
A.形成性评价
B.相对性评价
C.总结性评价
D.诊断性评价
A.讲授法
B.实验法
C.演示法
D.谈话法
A.个别教学
B.小组教学
C.班级授课制
D.复式教学
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
A.原型操作
B.原型定向
C.原型内化
D.原型反思
最新试题
作为一名教师不仅仅要传授学生知识,还要培养学生对父母的感恩之情、对祖国的热爱之情。这体现了()。
如指导高学段小学生学习本文,试确定教学目标。
不同的教学模式有不同的程序,其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是()
学生学习数学要从基本的加减乘除开始,然后才能进入到函数、微积分等知识的学习。这体现的教学原则是()。
简要概括本文的中心思想。
如果指导小学高年级学生的学习,试确定教学目标和教学重点。
教学过程是教养和教育的统一。这里的教育是指()。
试分析方程与算术式的区别。
地理课上,为了让同学们更加详细地了解“七大洲,四大洋”的地理位置,老师特意准备了一个地球仪,让同学们观察。这体现的教学原则是()。
郑老师对于雷老师上的《抗美援朝》一课进行了点评:“环节完整,互动也很多,但是却没有在情感态度上有所升华,没有起到爱国思想的渗透作用。”郑老师的点评说明雷老师的在教学过程中忽视了()的教学原则。