A.学习医德理论知识
B.在医疗卫生保健实践中修养
C.有的放矢
D.持之以恒
E.追求慎独
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C.病人提出的要求
D.新闻媒体提出的要求
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A.使医务人员养成良好的医德品质和人格,使医疗卫生单位形成良好形象,在医疗竞争中立于不败之地
B.使医务人员养成良好的医德品质和人格,使医疗卫生单位形成良好的医德医风,从而促进社会精神文明
C.使医务人员和医疗卫生单位树立良好的形象,从而促进社会精神文明
D.使医务人员和医疗卫生单位树立良好的形象,在医疗竞争中立于不败之地
E.使医务人员养成良好的医德品质和人格,使医疗卫生单位形成良好的医德医风,在医疗竞争中立于不败之地
A.医德修养
B.自我修养
C.个人修养
D.医德实践
E.医德活动
A.患者的意见
B.患者家属的意见
C.新闻媒体的认定
D.有利于患者、有利于医学发展、有利于生存环境的改善
E.社会主义医德规范体系
A.学习
B.积善
C.慎独
D.自我反省
E.调整
A.目的决定论
B.手段决定论
C.目的决定手段论
D.目的手段辩证统一论
E.目的手段对立论
A.医德认识
B.医德情感
C.医德信念
D.医德意志
E.医德活动
A.社会舆论
B.内心信念
C.医德传统
D.实行奖励
E.省悟
A.医疗实践
B.理论学习
C.自我反省
D.慎独
E.自律
A.《大医精诚》
B.《礼记》
C.《黄帝内经》
D.《物理论》
E.《本草纲目》
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最新试题
下面关于医德教育的意义不包括()
依评价主体的不同,医德评价可分为两种,它们是()
医德修养的主要内容是指()
在医德评价中,自我评价方式及主观评价力量是指()
医学修养中所指的“慎独”是出自()
在医学道德评价中,我们应坚持()
医学道德教育的过程不包括()
在医学道德品质诸要素中,居于主导和核心地位的是()
对三种医德评价方式相互关系的正确理解是()
医务人员,在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶过程,以及在此基础上达到的医德境界,这就叫做()