A.主动-被动型
B.指导-合作型
C.共同参与型
D.患者至上型
E.互惠型
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A.精神分析学派
B.行为主义学派
C.人本主义学派
D.心理生理学理论
E.完形学派
A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语沟通和非言语沟通
D.目光沟通
E.行为沟通
A.人本主义
B.厌恶治疗
C.自由联想
D.系统脱敏
E.梦的分析
A.学习性
B.自主性
C.实效性
D.应用性
E.操作性
A.超常
B.优秀
C.平常
D.不能判断
E.以上都不对
A.A型行为
B.B型行为
C.C型行为
D.D型行为
E.E型行为
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突
E.多重趋避冲突
A.保密性
B.正式性
C.单向性
D.时限性
E.系统性
A.回避应激源
B.催眠心理治疗
C.专业思想教育
D.运用自我防御机制
E.取得社会支持
最新试题
某冠心病患者想接受冠状动脉搭桥治疗,但又担心术中出现意外,这属于()。
潜意识又称无意识,在人的心理活动中一般处于()。
思维的两大特征是()。
医患关系中的“患”不包括()。
与情绪相比较,情感有()。
女,18岁。近几个月来常因琐事与父母发生激烈争吵,闷闷不乐,被诊断为抑郁症而入院治疗。两周后,其父母去探视,患者起初表现出既想见又不想见的矛盾心理,但最终还是决定拒绝见其父母。医生根据病情同意了患者的决定。根据《精神卫生法》,医生可以限制患者父母会见患者的理由是()。
有些人在面对应激事件时易采用“钻牛角尖”的方式应对,这种应对方式属于()。
处于恢复期时最理想的医患关系模式为()。昏迷入院的患者抢救时医患关系模式为()。经抢救意识逐渐恢复,此时的医患关系模式是()。
某儿童8岁,在智力测验中得分为100,则其智商(IQ)为()
女,18岁。某大学一年级新生。入学后对新的学习环境和教学模式不适应,出现情绪焦虑、失眠等情况。该生的辅导员、老师及同学们给予其热情的帮助、疏导和安慰,使该生逐渐走出适应不良的状态。这种应对应激的方法属于()。