单项选择题艺术课程可以采用()方式来进行期末考核。
A.表演、展示
B.纸笔测试
C.档案袋
D.以上都是
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1.单项选择题低年级学生的情境表演活动以音乐表现形式为主,应体现以下()特点。
A.儿童化、语言化
B.生活化、律动化
C.儿童化、角色化
D.生活化、趣味化
2.单项选择题下列对义务教育艺术课程性质特点描述正确的是()。
A.实践性、创造性、人文性、民族性、审美性
B.实践性、情感性、创造性、审美性、历史性
C.审美性、实践性、创造性、人文性、多样性
D.审美性、情感性、实践性、创造性、人文性
3.单项选择题()是指根据一定的情境和主题,综合运用多种手段进行角色扮演、形象塑造、生活场景再现等。
A.舞蹈表演
B.情境表演
C.故事表演
D.即兴表演
4.单项选择题3~5年级欣赏舞蹈、戏剧(含戏曲)等艺术作品的内容要求,描述正确的是()。
A.观察其表演动作,领会其表现特点,进行一定的模仿。
B.观察其表演动作,领会其表现特点,进行自主探究表演。
C.根据欣赏内容,反复聆听或观看,领会其表现特点。
D.通过反复聆听,感受内容情绪,创编并合作表现。
5.单项选择题舞蹈学业质量描述中的“能从创作主题思想、表达方式、舞蹈语汇、艺术手段、风格特征等方面,欣赏、品评舞蹈,并通过口头、书面表述的方式阐述自己对舞蹈的理解和观点。”这句话体现了哪种核心素养?()
A.审美感知
B.艺术表现
C.创意实践
D.文化理解
6.单项选择题第一学段(1-2年级)学业质量描述提出,关注音乐和()的关系,向他人介绍身边的音乐或音乐现象时能较清楚地表明自己的感受。
A.生活
B.美术
C.舞蹈
D.学习
7.单项选择题评语不应具备()的特点。
A.简练
B.复杂
C.中肯
D.有针对性
8.单项选择题在舞蹈表演时,学生能与他人合作完成()变化和造型配合。
A.队形
B.队伍
C.队列
D.排列
9.单项选择题第一学段(1-2年级)学业质量描述提出,()活动中能配合音乐进行简单声势、律动、舞蹈或歌表演等,做到身体动作与音乐情绪、节奏和韵律特点基本吻合,能根据音乐及自己的想法变化动作。
A.歌表演
B.歌唱
C.唱游
D.舞蹈
10.单项选择题科学规划课程实施,应注重统一规范与()相结合。
A.因校制宜
B.地方课程
C.科学指导
D.综合实践课程
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关于艺术教材编写的要求,正确的是()。
题型:单项选择题
艺术课程期末考核的题目或任务应该具()特点。
题型:单项选择题
3-5年级要求学生听辨常见中国民族乐器与西洋乐器的音色,知道()。
题型:单项选择题
6年级学业要求能对自己或他人的演唱做()。
题型:单项选择题
三至五年级学生在聆听、体验音乐时能始终将()指向音乐,活动遵守规则,不影响他人。
题型:单项选择题
丰富有趣的唱游活动可以培养学生的()、韵律感和初步的艺术表现能力。
题型:单项选择题
以下哪一项不属于义务教育阶段艺术课程的设计思路?()
题型:单项选择题
第三学段的学业质量描述中指出“认识乐谱中的常见符号,在实践中能正确表现和运用。”属于核心素养内涵中的哪项内容?()
题型:单项选择题
3-5年级要求学生在感知音乐的过程中能初步辨别节拍的不同,能对常见节拍音乐做出相应的()。
题型:单项选择题
演唱是音乐课程的重要内容,它在哪些方面具有重要作用?()
题型:单项选择题