培养具有21世纪能力素质的创新人才是信息技术与课程整合的目标

判断题培养具有21世纪能力素质的创新人才是信息技术与课程整合的目标

1.判断题内化的心理操作能力是思维加工能力。

2.判断题空间思维的主要特征是既要从整体上去把握事物的基本属性，又要从整体上去把握事物之间的空间位置、组合次序及相互作用关系等结构特征。

3.判断题乔姆斯基关于婴儿先天存在“语言获得机制”的论点是思辨的产物。

4.判断题文学艺术界强调基于表象思维，直觉思维、逻辑思维具有跳跃性

5.判断题言语中枢能够分析与把握涉及各种语言范畴和语法规则的普遍语法。

6.判断题以教师讲授为主的主导型整合模式缺乏关键理论是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷

7.判断题情感表现为喜怒哀乐等种种心理体验。

8.判断题非随意创造思维中意识最终是否达到目标需要经过逻辑思维的检验。

9.判断题以学生自主研究为主的建构型整合模式缺乏相关教学设计过程的模式和教学设计方法的指导。是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷。

10.判断题教师知道什么时间、什么场合该用哪种信息技术开展哪种教学活动不是信息技术素养的培训目标。