在幼儿游戏的过程中，教师只需要关注幼儿在游戏中的语言交往，不需要关注幼儿的兴趣和需要。

当行为趋向于发生在特定环境中，而不是可预见的时间段中时，往往采用时间抽样法，他常被用于寻找行为发生的原因或行为的结果。

健康领域中对幼儿情绪管理进行评价时需要考虑的因素有家庭、父母、教师、同伴关系。

幼儿口头语言能力观察要点中的词汇包括（）

小宋和小李是同一个服务窗口的工作人员，由于小宋交接上出现错误，导致小李工作受到影响，领导批评了小李，假如你是小宋，致使同事工作失误。请现场模拟下你怎么向小李道歉？

评价幼儿社会性发展水平时，文明礼貌这一纬度应包含哪些方面（）

下列选项中哪两个是器械操控能力的观察要点（）

幼儿音乐教育的基本价值取向有感受音乐之美，表现创造音乐之美和，体验，学习，创造以及与同伴合作的乐趣。

教师在观察幼儿使用与理解词汇的情况时，注意倾听并记录幼儿的言语，包括当时的情境、幼儿正在做什么、说了什么？说话的对象是谁、在场的成人和同伴，有谁等信息，幼儿词汇量的特点受其所在家庭和社区的极大影响，观察是为了帮助教师获得对幼儿的全面认识，而不是评判幼儿的好坏。

社会性发展在小学青少年时期发展较多，在幼儿时期发展非常少。