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A.学习
B.练习
C.座右铭
D.立志
E.慎独
A.公开课程
B.官方课程
C.非正式课程
D.潜在课程
E.隐蔽课程
A.批评
B.谴责
C.训导
D.处分
E.表扬
A.单一课
B.讲授课
C.演示课
D.练习课
E.复习课
A.工作关系
B.人际关系
C.组织关系
D.心理关系
E.朋友关系
A.正规的教育活动
B.非正规的教育活动
C.不能按正规与非正规划分课外活动
D.既有正规的教育活动也有非正规的教育活动
A.熟练型教师
B.科研型教师
C.奉献型教师
D.勤奋型教师
A.信度
B.难度
C.区分度
D.效度
最新试题
简述数师职业专业化的条件。
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。
学校最早产生于
阅读下列案例材料,然后在答题卷相应的题号旁作答。花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王’’李刚发话了:“老师,我最喜欢的是仙人掌,它虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王,见同学们都不赞同他,便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?我激动地走到李刚身边,搂着他的肩对同学们说:“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺,但是他刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对?”说着我拍了拍李刚的肩,我的话赢得了一片掌声,李刚也不好意思地低下了头。请你分析:(1)读了《刺中有花》一文,你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?(2)你认为对个别学生的转化,应从哪些方面着手?
教学原则与教学规律有什么联系和区别?
学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋,这体现了教师的()角色。
如何树立教师的威信?
基础教育的核心内容是
简述联合国《儿童权利公约》核心精神的基本原则。
“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。