问答题初中教育的个体发展任务是什么?
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“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的儿童期。
题型:判断题
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有不平衡性。
题型:判断题
14~16、17岁属于人生的少年期。
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人的生理成熟以具有学习能力为标志。
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在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的顺序性。
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青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期,在这一时期,未来是最重要的概念。
题型:判断题
人的身心发展包括两个方面:一是生理的发展,二是心理的发展。
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瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为,个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
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个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
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个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的社会实践活动。
题型:判断题