A.讲授法又称“口述教学法”
B.讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种
C.讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象
D.讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等
E.以学生为中心,单行传递知识,注重学生学习的自主性、参与性及个体差异
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A.教学内容应充实,结构清晰
B.教师思路应明确,有目的地讲授
C.教授时注意理论联系实际
D.注重教学语言的表达技巧
E.不必掌握教学中非语言性的表达
A.华生
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.斯金纳
E.亚里士多德
A.以科学为基础的护理课程
B.以学科需要为基础的课程
C.综合性护理课程
D.必修课和选修课
E.以能力为基础的护理课程
A.选择运用恰当的教学方式和技术手段
B.邀请外来专家演讲介入教学
C.学生之间相互交流
D.教师及时进行信息反馈
E.满足学生的学习需要
A.心灵美
B.语言美
C.站姿
D.坐姿
E.走姿
A.传授专业知识
B.培养学生人格及职业道德
C.提高专业的社会地位
D.提高自身业务素质
E.对学生起示范作用
A.个人素质
B.领导方式
C.工作特性
D.性格特征
E.知识能力
A.主观性与客观性的统一
B.预期性与可行性的统一
C.普遍性与特殊性的统一
D.系统性与层次性的统一
E.稳定性与灵活性的统一
A.客观性原则
B.囊括性原则
C.可行性原则
D.连贯性原则
E.公平性原则
A.专业教育与素质教育的辩证统一
B.人文教育与科学教育的辩证统一
C.共性教育与个性教育的辩证统一
D.知识教育与创造教育的辩证统一
E.理论教育与实践教育的辩证统一