A.技能、态度、知识
B.知识、态度、信念
C.行为、愿望、态度
D.行为、愿望、知识
E.技能、行为、知识
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.直接观察健康教育活动取得的资料
B.定期或按阶段召开计划管理人员会议,获取资料
C.根据随机原则,对社区的特定人群进行调查获取资料
D.追踪调查获取资料
E.在干预组或社区中重复横断面调查,获取基线资料和随访资料
A.过程评价
B.效果评价
C.近期评价
D.远期评价
E.结局评价
A.过程评价
B.效果评价
C.近期评价
D.远期评价
E.结局评价
A.观察法
B.会议交流法
C.对社区特定人群的随机调查
D.估算法
E.追踪调查法
A.办公设备
B.音像设备
C.医疗设备
D.教学设备
E.食品类
A.信赖
B.宣泄
C.领悟
D.强化自我控制
E.增强自信心
A.社会诊断
B.流行病学诊断
C.行为与环境诊断
D.教育与组织诊断
E.管理与政策诊断
A.组织教育
B.组织评估
C.计划设计
D.健康促进
E.管理人员的培训
A.计划设计
B.策划
C.设计
D.蓝图
E.理想
A.重复
B.比较
C.测试
D.确定价值标准
E.均衡
最新试题
人际传播在健康教育中的形式有()。
躯体功能评价包括()。
不良行为生活方式影响健康的特点有()。
不属于老年人合理膳食的是()。
人生三阶段
哪些因素影响人类行为的形成和发展()。
国际健康促进大会提出的《渥太华宣言》明确指出,健康促进设计的主要活动领域包括()。
人生保护阶段的健康教育内容主要是()。
健康教育工作者在行为矫正方面的具体工作内容是()。
在控烟项目中,通过检测头发中的尼古丁含量,来评价目标人群在项目前后的烟草使用情况,这是属于影响评价因素的()。