A.内在动机
B.外在动机
C.交往动机
D.无意识动机
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A.加涅
B.布鲁纳
C.苛勒
D.奥苏伯尔
A.中性反应
B.条件反应
C.无条件反应
D.操作反应
A.波斯纳
B.科顿
C.布鲁巴奇
D.加涅
A.客观性
B.计划性
C.可比性
D.竞争性
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习,新学年开始后,他对教室进行了一番精心地布置,为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草、盆景,教室充满了生机。
一名教师达到下列哪个阶段就标志着其成熟?()
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自身
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习,新学年开始后,他对教室进行了一番精心地布置,为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草、盆景,教室充满了生机。
在案例中,学生会优先知觉教室中有趣的图画,这体现了知觉的()。
A.恒常性
B.整体性
C.选择性
D.理解性
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习,新学年开始后,他对教室进行了一番精心地布置,为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草、盆景,教室充满了生机。
中学生注意的发展遵循什么规律?()
A.从无意注意向有意注意发展
B.无意注意占主导地位
C.注意缺乏目的性和主动性
D.注意的目的性强
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习,新学年开始后,他对教室进行了一番精心地布置,为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草、盆景,教室充满了生机。
案例中教师的做法会产生什么效果?()
A.分散学生注意力
B.帮助学生取得好的学习效果
C.提高学生学习的积极性
D.有利于学生创造力的发挥
几乎每个家庭都有电视,它的影响是如此普遍,以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长,所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明,电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响,怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害,成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A.既然电视对学生的负面影响较多,我们就应该禁止学生看电视
B.对于中学生,应该进行道德认知教育,让他们明白是非善恶,自觉抵制不良电视节目
C.父母应尽量和孩子一起看电视,在此过程中进行教育引导
D.电视可以使儿童获益非浅,只是父母要帮孩子驾驭电视
几乎每个家庭都有电视,它的影响是如此普遍,以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长,所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明,电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响,怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害,成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A.强化
B.替代性学习
C.试误
D.有意义学习
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积极诱因使个体产生积极行为,()某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为,远离或回避某一目标。
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