A.停用氟哌啶醇,换用硫必利治疗
B.加大氟哌啶醇用量,冲击治疗
C.停用所有药物,加强观察
D.停氟哌啶醇,换苯胺咪唑啉治疗
E.辅助心理治疗
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A.强制性思维
B.抑郁
C.思维奔逸
D.虚无妄想
E.抽动
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G.超价观念
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A.脑电图(EEG)
B.21号染色体检查
C.耶鲁综合抽动严重程度量表(YGTSS)
D.Conners儿童行为量表
E.YALE-BROWN强迫量表
F.血清铜蓝蛋白的测定
G.全面的神经系统检查
H.MMSE量表
A.多动综合征
B.青春期情绪问题
C.青春期行为问题
D.品行障碍
E.精神分裂症
A.哌甲酯控释剂
B.哌甲酯
C.盐酸托莫西汀
D.可乐定贴片
E.舍曲林
A.认知治疗+行为治疗
B.家庭治疗+行为治疗
C.父母培训+认知治疗+行为治疗
D.药物治疗+父母培训+认知治疗+行为治疗+社会化技能训练
E.行为治疗+药物治疗
A.特殊教育训练
B.行为矫正治疗
C.家庭治疗
D.药物治疗
E.听觉统合训练
A.儿童多动综合征
B.精神发育迟滞
C.儿童情绪障碍
D.对立违抗障碍
E.孤独症
A.精神发育迟滞合并精神分裂症
B.注意缺陷多动障碍合并情绪障碍
C.注意缺陷多动障碍合并品行障碍
D.躁狂发作合并反社会人格障碍
E.躁狂发作合并注意缺陷多动障碍
A.意识状况
B.知觉
C.情绪
D.智力
E.定向力
A.氟哌啶醇
B.哌甲酯
C.氯丙嗪
D.硫必利
E.舍曲林
最新试题
想进一步评估患者的症状严重程度,下面哪种心理测验比较适合()
儿童孤独症患者的社会交往障碍可以表现为()
若想明确诊断,下列检查中,哪项不适用于此患儿()
根据目前获取的资料,患者目前可能存在哪些诊断()
若要确立品行障碍的诊断,需要符合以下哪些条件()
[假设信息]该患者经儿童韦氏智力测验结果为IQ:103,老师补充:该同学父母离异,家庭教育不力,虽然老师都感觉他很聪明,但是他学习上不投入,上课开小差,东张西望,搞小动作,惹周围同学,有时下座位去惹人家。下课更是忙得不得了,爬高上梯,胆子太大了。上课不遵守纪律,老师批评其行为,他就要打老师。情绪极不稳定,动不动就发脾气,经常与同学发生冲突争执,更严重的是经常逃学、说谎、偷同学邻居物品、威胁欺负弱小同学,破坏学校公共财产。结合上述资料,此病人最可能的诊断是()
下一步的处理()
以上临床资料提示患者两年来可能存在哪些症状()
进一步向老师和患者父母了解情况,得知患儿做作业常拖拉,在课堂上小动作多,找人小声讲话,东张西望,有时下地跑,常打人和损坏公物,患儿父母为此常要疲于跟其他小孩的父母及学校道歉,其他小朋友也不愿和他玩。此患儿目前最应该得到的治疗是()
关于儿童注意缺陷与多动障碍,下列说法不正确的是()