下列哪种情况不属于教师常用的反思方法？（）

课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。

从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。

王老师给自己定的目标是一星期至少要听三节同年级老师的课，进行对话交流，并进行思考比较。这说明王老师非常注重教学反思，其采用方法的是（）。

一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。

（）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

下列不属于操行评定的主要内容的是（）。

根据反思的时间，教学反思可以分为（）。

以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）。

某教研组为了提高教学水平，组织教师进行“头脑风暴”，通过分析各位老师提出的教学过程中的问题和困惑，共同分析、讨论，探求解决方法。这种反思方法属于（）。