不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是（）

教师采用摸底考试了解学生巳有的知识和能力的做法属于（）

某学校地理组两位教师在讲《地球的自转与公转》一课时采用了不同的设计一位老师利用自制的教具为学生模拟地球的自转和公转，另一位老师则利用多媒体课件演示这一过程。两位老师共同采用的教学方法是（）

—个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）

依据拟定的教学目标，设计不少于三种“跑步”的练习方法并说明理由。

根据教学目标，设计课堂教学的导人环节以及揭示何谓梅花之魂的部分。

生活是一种教育，只不过是对于内容和知识就好似“沙里淘金”，我们需要从庞大的范围中去选取有价值的知识和内容；而教学看似简单许多，它走的是一条认识的捷径，是会有老师直接把知识传授给学生。这体现教学过程的（）。

如指导高学段小学生学习本文，试确定教学目标。

作为一名教师不仅仅要传授学生知识，还要培养学生对父母的感恩之情、对祖国的热爱之情。这体现了（）。

郑老师对于雷老师上的《抗美援朝》一课进行了点评：“环节完整，互动也很多，但是却没有在情感态度上有所升华，没有起到爱国思想的渗透作用。”郑老师的点评说明雷老师的在教学过程中忽视了（）的教学原则。