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A.教学测量是教学评价的一种手段
B.教学评价与教学测量是完全不同的
C.教学评价是教学测量的一种方法
D.教学评价就是教学测量
A.教学目标为教学工作指明了方向,按照目标施行,可以保证教学的成功
B.教学目标是教学的依据,是教学过程中的参照系
C.教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向,在教学中起关键性作用
D.教学目标有许多优点,也有局限性,在教学中需要根据具体情况灵活处理
A.教学理论
B.教学手段
C.教学系统
D.教学方法
A.学生
B.教师
C.校长
D.教导主任
A.黑板和粉笔
B.教材和练习册
C.计算机和课件
D.系统软件
A.功率
B.阻抗
C.电压
D.电流
A.绝缘的
B.隔热的
C.透明的
D.磁性的
A.黑客攻击
B.网络病毒
C.火灾
D.意外伤害
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最新试题
大多数CAI课件的写作方法为()
1919年,我国开始有人使用幻灯机进行教学活动,这类似于美国的视觉教育,可以认为是中国教育技术的起步。1936年,我国学者使用()的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动,并于1983年改称为教育技术。
在课程教学开始前的评价活动称为()
编写稿本是幻灯投影教材的编制过程之一。
改革开放后,我国十分重视电化教育的应用研究,提出“三深入”,即深入学科、()、和深入教学。
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。
陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了(),这促成了我国电化教育的萌芽。
.结构简单、性能稳定、使用方便、中频特性好,常在教室中使用的话筒是()
相对评价的评价标准比较客观,可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。
能将电视机、录像机、摄像机、VCD机等输出的模拟视频信号转化为数字视频信号的转换设备是()。