A.心理发展的整体性
B.心理发展的社会性
C.心理发展的活动性
D.心理发展的规律性
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A.心理的种系发展
B.心理的种族发展
C.个体的心理发展
D.社会团体的心理发展
A.安全感增加
B.孤独感下降
C.适应性增强
D.拘泥刻板性
A.记忆广度迅速下降
B.再认能力和回忆能力日益衰退
C.机械记忆明显衰退
D.编码储存过程障碍和信息提取困难
A.感知觉
B.注意
C.记忆
D.思维
A.认知活动的退行性变化
B.人格出现偏差
C.情感脆弱
D.人际交往技能降低
A.成熟因素、社会文化因素、个人因素
B.生理因素、心理因素、社会因素
C.个人经历、社会环境非规范事件
D.生活事件、人格、社会环境
A.心理发展是可以逆转的
B.年龄与老化是唯一因果关系
C.老年期的心理机能不断衰退,没有发展
D.老年期的心理机能的衰退也可以叫做"发展"
A.50
B.60
C.70
D.80
A.是人类通过改造自己以顺应环境的企图
B.次级控制属于创造性的适应环境的行为系统
C.次级控制水平的发展贯穿整个成年期
D.次级控制水平的策略丰富而宽广
A.人类通过改造环境而控制环境的企图
B.人的根本愿望,能满足个人的需求
C.创造性的适应环境的行为系统
D.功能相当强大的控制环境的行为系统
最新试题
智慧是关于现实生活的一套()系统,这套系统使个体能够在复杂和不确定的情景中表现出独到的洞察力、判断力,或提出建设性的意见。
提出爱情三元理论的心理学家是()。
埃里克森认为成年晚期的发展任务是进行自我整合,以获得(),避免失望或厌恶感。
小学儿童品德发展的一个基本特点就是()。
埃里克森认为成年中期发展的主要任务是(),体验着关怀的实现。
青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维,主要特点是思维逐步()。
随着青春期的到来,青少年在生理上出现了急剧的变化,在心理上成人感及幼稚性并存,所以青少年的身心发展具有明显的()。
从小学时期起,()开始成为儿童的主导活动,对儿童的心理发展具有重要的作用。
最早提出自我发展的心理学家是()。
巴尔特斯等提出的双重过程模型认为,认知机械成分的毕生发展轨迹呈先上升后下降的倒U字形,()为从升至降的转折点。