A.候诊教育
B.随诊教育
C.健康教育处方
D.入院教育
E.咨询教育
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你可能感兴趣的试题
A.了解社会问题与健康问题的相关性
B.确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素
C.确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
D.为确定干预的环境目标奠定基础
E.组织评估和资源评估
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A.戴清洁手套
B.戴一次性手套
C.戴医用口罩
D.戴防护镜
E.穿隔离衣
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A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价
A.形成评价
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C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价
A.认识到某种疾病或危险因素的严重性
B.认识到某种疾病或危险因素的易感性
C.对行为有效性的认识
D.对采纳或戒除某种行为所遇障碍的认识
E.对自身采纳或戒除某种行为能力的自信
A.认识到某种疾病或危险因素的严重性
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C.对行为有效性的认识
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E.对自身采纳或戒除某种行为能力的自信
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最新试题
医护人员在患者入院时对患者和家属进行的教育,被称为()
下呼吸道感染病原学诊断中,痰细菌定量培养分离病原菌数为()
属于健康促进策略的是()
下呼吸道感染病原学诊断中,经支气管肺泡灌洗分离到病原菌数为()
分枝杆菌、病毒、真菌及其孢子和绝大多数细菌芽胞的化学消毒剂为()
按目标人群分类,属于健康教育研究领域范畴的是()
健康教育诊断的基本步骤中,环境诊断的目的是()
根据健康信念模式,人们在戒烟过程中烟瘾发作,身体不适,从而意识到戒烟的困难属于()
健康教育评价的种类中,"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化"的是()
医护人员对门诊患者或家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答,被称为()