A.感性认识还没有上升为理性认识。 B.已经从理性认识回到为感性认识。 C.已经从感性认识上升为理性认识。 D.感性认识与理性认识都没有获得。
A.评价、批评、教育、惩罚等 B.检查、批评、教育、导向等 C.检查、批评、教育、惩罚等 D.导向、评价、指导、激励等
A.教师要转变为学生;教师要转变为心理学家;教师要转变为研究者。 B.教师要转变为警察;教师要转变为演讲家;教师要转变为心理学家。 C.教师要转变为心理学家;教师要转变为演讲家;教师要转变为管理干部。 D.教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者;教师要从课堂支配者转变为学习活动的组织者、引导者与合作者;教师应成为教学的研究者。