A.辅导员对辅导对象一视同仁
B.辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心
C.辅导员违背辅导对象的意愿,做出强迫性的安排
D.辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益
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A.特权思想
B.标新立异思想
C.过度自尊思想
D.自甘沉沦思想
A.询问
B.诊断
C.评价
D.治疗
A.本人评价
B.他人评价
C.社会功能状况
D.生活环境
A.解决青少年共性的心理问题或困惑
B.培养和建构青少年良好心理素质
C.促进青少年心理健康发展
D.提升青少年心理健康水平
A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力
A.内因与外因
B.稳定性
C.易变性
D.可控性
A.多维的
B.相对的
C.有层次的
D.有重点的
A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较
A.重视良好的第一印象的建立
B.主动交往
C.移情
D.避免争论和指责
A.增加责任明确性与人际相互作用
B.提供亲社会榜样
C.运用社会规范和社会影响
D.通过行为实践培养利他行为
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