A.学会发现并表达自己的优点
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
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A.促进学生之间的人际关系
B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D.让学生体会人际合作带给他们的成就感
A.价值观澄清
B.职业认知
C.生涯规划
D.职业培训
A.30人以下效果较好
B.这个活动不需要分组
C.它能够促进学生自我概念形成
D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
A.我的自画像
B.一起跳舞吧
C.麻雀与稻草人
D.勇敢sayno!
A.“小小记者”
B.“双人排球赛”
C.“人际大富翁”
D.“进化论”
A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视
B.让团体内的每个学生感受到安全的氛围,愿意真诚分享内心感受
C.能够使团体产生更强的能聚力
D.作保密原则也存在例外的情况
A.这个活动的目的就是要在轻松的音乐背景下,用有趣的方式将团体中的学生分成小组
B.本活动适宜于任意年级的学生。同时也适宜用于任意类型团体训练的任意时期
C.人数不限,30-50人效果最佳
D.本活动的暂停和给出指令应该衔接的很紧
A.团体建立
B.团体结束
C.自我感悟
D.自我接纳
A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限,分组进行,每组8人左右
A.改变行为,养成习惯
B.改变认知,学会反思
C.改变技巧,提高效率
D.改变情感,积极乐观
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