A.团体成员人数过多,活动时间、空间有限
B.团体凝聚力不够
C.出现子团体,学生之间分帮分派
D.有些学生过于关注成败,竞争意识过强
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A.让学生在问题的情境下认识到人际沟通和合作的重要性
B.让学生尝试进行沟通,并建立规则
C.让学生体尝试使用非语言进行良好的沟通
D.本活动适宜于初中和高中的学生团体使用
A.团体代表了资源
B.团体代表了差异
C.团体代表了人际
D.团体代表了情境
A.将团体中的学生分成若干组
B.活跃团体气氛
C.引导学生表达和分享在主题活动中的感受和收获
D.指导学生进行总结性反思
A.职业生涯规划团体训练以讨论的形式为主
B.职业生涯规划团体训练以游戏的形式为主
C.职业信息的收集需要学生走出课堂
D.参加职业生涯规划团体训练的学生年级较高
A.学会发现并表达自己的优点
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
A.促进学生之间的人际关系
B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D.让学生体会人际合作带给他们的成就感
A.价值观澄清
B.职业认知
C.生涯规划
D.职业培训
A.30人以下效果较好
B.这个活动不需要分组
C.它能够促进学生自我概念形成
D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
A.我的自画像
B.一起跳舞吧
C.麻雀与稻草人
D.勇敢sayno!
A.“小小记者”
B.“双人排球赛”
C.“人际大富翁”
D.“进化论”
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