A.感觉-运动法
B.关键词法
C.提供视觉暗示，如在镜子上贴“您的胡子是否两侧都刮干净了？”的纸条
D.删除作业
E.自身参照

A.木工
B.编织
C.绘画
D.泥塑
E.歌咏比赛

A.书法
B.绘画
C.插花
D.钓鱼
E.游戏

A.反复进行听声指物练习
B.不同形状的积木做匹配训练
C.按功能将物品分类
D.改造环境，如台阶用彩条标出
E.交叉促进训练

A.给人体模型穿衣服
B.删除作业
C.彩色积木块排列
D.感觉-运动法
E.按功能将物品分类

A.踏功率自行车
B.保龄球
C.套圈
D.刨木
E.黏土塑形

A.预习或浏览要记住的段落内容
B.向自己提问该段的目的或意义
C.仔细阅读材料
D.用自己的话陈述从段落中得到的信息
E.用回答问题的方法检验自己的记忆

A.编织
B.推重物
C.资料管理
D.功率自行车
E.阅读训练

A.运动和感知觉的功能训练
B.日常生活活动能力的训练
C.休闲活动训练和指导
D.增强社会交往的作业训练
E.神经发育疗法训练

A.作业治疗处方应根据患者的性别、年龄、职业、诊断、身心功能评定结果、专长、兴趣及生活条件，明确作业治疗的目标
B.制定处方后指导患者按处方一直实施下去直至功能恢复
C.强度的安排与调整必须遵照循序渐进的原则
D.疗程中要定期评定，根据功能状态及时调整修订治疗处方
E.作业治疗处方包括作业治疗的项目、目的、方法、强度、持续时间、频率及注意事项等内容