A.总体目标
B.教育目标
C.健康目标
D.行为目标
E.过程目标
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A.宣传缺铁对健康的影响
B.推荐富含铁的食物
C.进行饮食行为诊断
D.向年轻妇女分发补血药
E.联系生产补血药厂家,争取优惠价格
A.知-信-行理论模式
B.价值期望理论模式
C.强化理论模式
D.健康信念模式
E.行为转变阶段理论模式
A.遵医服药
B.膳食限盐
C.控制体重
D.应激处理训练
E.定期测量血压
A.治"本"措施
B.治"标"措施
C."标""本"兼治措施
D.消除社会歧视措施
E.社会动员措施
A.监督
B.比较
C.监测
D.平衡
E.总结
A.专题讲座法
B.参与式教学法
C.课堂教学法
D.示教法
E.价值澄清法
A.提供方法,鼓励尝试
B.激发动机,支持鼓励
C.继续支持,不断强化
D.环境支持,预防复发
E.提供信息,提高认识
A.2005年7月1日
B.2006年1月9日
C.2007年5月31日
D.2008年5月1日
E.2009年1月1日
A.尼古丁
B.烟尘
C.焦油
D.二氧化碳
E.潜在致癌物
A.高危人群
B.高血压患者
C.青少年
D.社区群众
E.社区领导
最新试题
适用于学校物质环境评价指标的是()
开展多种形式的交流活动,融洽师生关系,属于学校健康社会环境的()
适用于大中学生艾滋病健康教育的是()
下列关于人际传播的描述不正确的是()
目标人群行为改变情况,属于()
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安全套使用率的提高,性伴侣的减少,属于预防、控制艾滋病的效果评价指标中的()
关于健康教育与健康促进的关系的叙述,正确的是()
根据行为改变阶段理论,当行为改变处于第一阶段(没有准备阶段)时,相应的干预策略是()
"通过健康教育与健康促进,矫正不良的行为习惯,逐渐消除或减少高血压病的行为危险因素",这一高血压病社区健康教育对策主要适用于()