A.不良生活方式与习惯
B.致病行为模式
C.不良疾病行为
D.预警行为
E.病人角色行为
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.基本健康行为
B.预警行为
C.保健行为
D.遵医行为
E.病人角色行为
A.预警行为
B.避开有害环境行为
C.求医行为
D.A型行为
E.病人角色行为
A.脱敏法
B.示范法
C.厌恶法
D.强化法
E.消除法
A.与健康有关的行为
B.与疾病有关的行为
C.与健康和疾病有关的行为
D.危害健康的行为
E.促进健康的行为
A.被动发展阶段
B.主动发展阶段
C.自主发展阶段
D.巩固发展阶段
E.深入发展阶段
A.0~3岁
B.3~12岁
C.12岁~成年
D.成年以后
E.以上均不正确
A.日常健康行为
B.保健行为
C.避免有害环境行为
D.戒除不良嗜好行为
E.预警行为
A.说话技巧
B.提问技巧
C.倾听技巧
D.反馈技巧
E.观察技巧
A.通过广播发布消息
B.在报纸上刊登广告
C.在电视上做广告
D.出版书籍
E.医患之间就健康问题进行探讨
A.知晓健康信息
B.健康信念认同
C.态度转变
D.形成特定价值观
E.采纳健康行为
最新试题
为降低5岁以下儿童死亡率而进行的健康教育项目的一级目标人群是()。
大众传播常见的障碍有()。
健康教育的特点有()。
在老年社区保健中卫生服务的照顾范围应该是()。
依据对人群健康威胁的严重程度排序主要包括()。
教育策略的制定要紧紧围绕目标人群的特征及预期达到的目标,理想的教育策略应该包括哪几方面()。
健康教育和健康促进项目的活动大体可分为哪几个阶段()。
在实施病人健康教育时,首先要进行()。
人生三阶段是指()。
多数老年人认为合理膳食、适度运动很有必要,但不知道如何合理膳食、运动没有场所,则应重点考虑()。