A.硬盘
B.磁带
C.ROM
D.光碟
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A.我们也许还没有达到能够发现外星智慧生命的水平
B.外星文明已经足够进步，使得我们无法直接观测到他们
C.外星智慧生命已在地球上制造了很多神秘的“UF0”事件
D.外星文明可能达成了与自然界的平衡态，与星系背景巧妙地融为一体
A.语文老师让李文学会忘掉一切
B.语文老师不关心李文的事情
C.语文老师认为成功和失败是一样的
D.语文老师教诲李文胜不骄败不馁
A.清是
B.淡泰
C.稀定
D.疏是
A.不知道已接收到的电波源有没有讯号
B.不确定电波发出的源头已经接收到了讯号
C.已经接收到讯号，但不能确定其电源
D.已经收到讯号，但没有发现电波源的特征
A.某研究生为验证压力和成功之间的倒U形曲线关系，做了一项长达一年的实验，实验结果和预先判断并不一致，他认为实验设计可能存在问题
B.某教授通过对其女儿从3岁到7岁的连续观察研究，总结出了一些儿童认知发展的规律，但是这些结论在学术界还存在争议
C.某公司基于九型人格理论研制了一套人格测验，公司员工都进行了测试，测试结果和实际情况非常相近
D.某医疗机构通过问卷、访谈等形式来研究机器设备对医务人员和病人之间的互动影响，发现某些设备明显让病人感觉不舒服，于是改进了设备
A.没有绝对的美，也没有绝对的丑
B.“美是客观的”不正确
C.美是相对的，是存在于我们主客观世界里的
D.美是主观，还是客观，属于萝卜白菜各有所爱
A.航行：目标
B.出国：考察
C.学生：知识
D.茶叶：开水
学生应该从小时候就开始学哲学。不然的话，他们会不假思索地接受某些传统价值观，而哲学正是教会他们对这些价值观提出质疑。
上述议论以下面哪项为假设?（）
Ⅰ．除非学生从小就学哲学，否则他们就会接受任何观点
Ⅱ．即使在很小的年龄，学生也具有理解某些哲学概念和哲学理论的能力
Ⅲ．学生能对传统价值观提出质疑是件好事
A.仅Ⅱ
B.仅Ⅲ
C.仅Ⅰ和Ⅱ
D.仅Ⅱ和Ⅲ
阅读下面语段，在横线上填入前后文衔接最恰当的一项（）。
历史是前人创造的，但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。也希望借此对今天的世界产生积极的意义。以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史，那是以讹传讹的流俗，会使国人陷入对“贞观之治”更大的历史误区中。
①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念
②以聚焦历史的重点，来表达对历史的理解和评说
③特别是陈述一个历史时期以及政治生活
④枝节蔓延、尤为复杂，良莠陈杂、不可胜举
A.①②③④
B.①③④②
C.③④①②
D.③①④②
A.超市里结账处，你发现另一队总是前进得更快，但当你换到另一队，原来站的那一队将就开始前进得快了
B.小李不小心将几片面包掉在新地毯上，最上面一片抹了果酱，不巧的是那片面包掉落时正好是有果酱的那面朝下
C.小刘趁电视剧中间播放广告时出去买爆米花，广告结束后小刘恰好赶回来，但是电视剧演了五分钟，这一集就结束了
D.如果你在街上准备打车去赴一个时间紧急的约会，你会发现街上几乎所有的出租车都有乘客，而平时这个时间最好打车
最新试题
幼儿园设置的课程，我们不能强迫幼儿去学习，这体现幼儿园课程的性质是（）。
写作题：阅读材料并按要求写作文。三个学生进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。一个老师听见了，若有所思。根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇作文。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。
教育计划是属于（）。
滴眼药，每次滴（）。
滴药后保持原姿势（）分钟。
以下不是心理发展的特点的是（）
写作题：以“要用发展的眼光看____”为题目，写一篇不少于800字的文章，不限文体（诗歌除外）。
作者在最后一段中说“严格来说，这已失却读书的真意义”，这样说的理由是什么？
写作题：阅读材料并按要求写作文。苏霍姆林斯基说："一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。"马克思说："只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。"高尔基说："谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。"根据上述材料给你的启示，联系实际，请以"师爱"为话题，写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于800字。
写作题：阅读下面的材料，请自选角度，自拟题目，写一篇不低于600字的文章。除诗歌外，文体不限。2014年3月17日晚，周口市郸城县秋渠一中校长张伟连续工作三个昼夜，因过度劳累突发脑干出血，经全力抢救无效，不幸去世，年仅42岁。从教20年来，张伟同志在农村教育教学第一线，他常说"干教育是个良心活，我献身教育一生无悔"。作为教师，他承担两个学科以上的教学任务，爱岗敬业，知识渊博，教学艺术性强，同时作为一名校长，他以身作则，科学管理，把一所落后的乡村中学办成了远近闻名的优质学校。他甘于清贫，面对高薪聘请不为所动。他被广大师生和群众誉为"践行焦裕禄精神的好校长""学生心目中的好老师"。